Johanna Reiss: Und im Fenster der Himmel

Didaktische Hinweise

Die Autorin erzählt ihre eigene Geschichte – dies macht sie gleich am Anfang in ihrem Vorwort klar. Es geht ihr dabei nicht darum, die geschichtlichen Hintergründe dieser Zeit in den Vordergrund zu stellen, sondern ein „schlichtes, menschliches Buch“ darüber zu schreiben, wie es ist, wenn man sich verstecken muss, weil man unerwünscht ist. Damit sich die Leser dennoch ein Bild von der deutschen Geschichte machen können, ist ein kurzer Abriss dieser Zeit in der Einleitung vorangestellt. In den folgenden zwölf Kapiteln samt einem Epilog, der knapp die Geschichte nach der Befreiung Annies beschreibt, erhalten die Leser einen unverstellten Blick darauf, wie das Leben einer Familie zunächst durch den drohenden Krieg und später durch das Leben in einem Versteck zerstört wird. Annie kann nicht unter normalen Umständen aufwachsen, ihr fehlt die frische Luft, sie nimmt ab und kann auch nach einer gewissen Zeit nicht mehr richtig laufen. All dies erzählt Johanna Reiss ohne Pathos, sie findet eine kind- und jugendgerechte Sprache, die die Leser mit auf Annies Ebene nimmt und dabei vor allem in der Beschreibung der kleinen Gesten des monotonen Lebens im Versteck eine Brücke zum Leser baut. Obwohl es sich bei der Hauptfigur um ein Mädchen handelt, werden durch die vielen Wendungen in der Handlung auch Jungen angesprochen: Der Bericht dieser Zeitzeugin geht auch gerade wegen der unprätentiösen Erzählweise unter die Haut.

• Bei der Besprechung im Unterricht kann die Lehrkraft ausgehend vom Cover der dtv-Ausgabe die Ausgangslage der Geschichte mit den Schülerinnen und Schülern im Unterrichtsgespräch erarbeiten.
• Parallel zum Lesen können die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus ein Lesetagebuch mit kapitelübergreifenden Leseaufträgen führen und Auffälliges oder auch Fragen zu Figuren oder zur Handlung notieren.
• Im Unterrichtsgespräch können immer einmal wieder wichtige Stellen des Buches durch lautes Vorlesen hervorhoben werden, was auch eine Lenkungsmöglicheit für die Lehrkraft darstellt. Am Ende wäre es denkbar, die Geschichte weiterzuerzählen bzw. weiterzuschreiben.
• Diskussionen nach der Lektüre können auch aktuelle gesellschaftliche Themen wie die heutige Situation von Andersdenkenden, Flüchtlingen oder auch Menschen anderen Glaubens aufgreifen. Ein Verweis zu Büchern mit ähnlicher Thematik böte sich ebenfalls an (u.a. Das Tagebuch der Anne Frank; Als Hitler das rosa Kaninchen stahl).
• Vorstellbar wäre eine bedachtsame Verbindung mit der Geschichte des Nationalsozialismus, der Altersstufe der Schülerinnen und Schüler entsprechend.

Auszeichnungen u.a. mit dem Buxtehuder Bullen folgten. Es gibt zwei weitere Bände ihrer Erinnerungen. Auf der Webseite der Autorin finden sich ebenfalls Informationen. Daneben hat der Verlag ein umfangreiches und sehr hilfreiches Unterrichtsmodell entwickelt.

Vom dtv-verlag gibt es hier ein kostenfreies Unterrichtsmodell.