Sasa Stanisic: Wolf

Didaktische Hinweise

Der Autor Sasa Stanisic erzählt eine berührende Geschichte vom Erwachsenwerden. Eingebettet in die titelgebende Metapher des Wolfs zeigt er die Ängste auf, die der Ich-Erzähler hat, wenn er mit seiner so anderen Art im Ferienlager zurechtkommen muss. Am Ende merkt er, dass Zufriedenheit mit sich und seiner Umwelt unabhängig von der Umgebung ist, sondern man sie in sich selbst findet. Denn mit Hilfe seiner mühevoll gemachten Erfahrungen während des Ferienlagers gewinnt er einen Freund. Diese Erfahrung kann als Denkanstoß im Unterrichtsgespräch dienen: Wie kann man trotz der Tatsache, dass man anders als die anderen Kinder ist, herauszufinden, wer man ist oder sein kann? Vor diesem Hintergrund werden Werte wie Hilfsbereitschaft Schwächeren gegenüber oder auch Freundschaft und Loyalität, aber auch Mut anhand von Kemis Erlebnissen mit seinen Klassenkameraden und den Betreuern des Ferienlagers in 17 Kapiteln thematisiert. Interessant dabei ist der Schreibstil des Autors: Durch die Verwendung eines Ich-Erzählers wird eine Nähe zu den Geschehnissen geschaffen, die die Schülerinnen und Schüler nah an Kemis Abenteuer im Wald lassen. So kann man Kemis teilweise ironischen und lustigen, doch auch bedrückenden Einlassungen zu dem Ferienlager, den Ausflügen und auch hinsichtlich der langsamen Veränderungen, die er durchlebt, sehr gut nachvollziehen. Dabei bietet auch das Umschlagbild einen guten Ausgangspunkt für den Einstieg in die Besprechung. Die Schülerinnen und Schüler können so Mutmaßungen über den Verlauf der Handlung anstellen. Die Illustratorin Regina Kehn findet für Kemis Reise zu sich selbst ausdrucksstarke und mitunter düstere Zeichnungen, die Anlass für eine Diskussion von Kemis Erlebnissen im Unterricht bieten. Das Ende lädt die Schülerschaft dazu ein, die Geschichte weiterzuschreiben. Im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) werden die Ziele 3, 13, 15 und 16 (SDGs) angesprochen.