Wolfgang Steinig: Koni. Der Fremde aus dem All.

Didaktische Hinweise

Aufgrund der inhaltliche Nähe kann im Unterricht ein Vergleich von Szenen aus „Der kleine Prinz" in Bezug auf das Kennenlernen neuer Planeten und die Liebe zur Heimat durchgeführt werden. Das Nebeneinanderstellen ähnlicher Situationen in „Koni" könnte dazu anregen, die universellen Themen beider Bücher zu erkunden.

Eine Möglichkeit besteht darin, „Koni" als Grundlage zu nutzen, um Umweltthemen im Unterricht zu behandeln. Die Schülerinnen und Schüler könnten aus der Perspektive von Koni über die Umweltauswirkungen ihrer Handlungen nachdenken. Dies könnte zu einer Diskussion über Umweltschutz und nachhaltige Praktiken führen, beispielsweise auch zum direkten Umsetzen in der eigenen Schule.

Im Rahmen des Unterrichts können Schülerinnen und Schüler dazu ermutigt werden, sich vorzustellen, wie es wäre, andere Welten zu besuchen, ähnlich wie es Koni tut. Eine Reflexion über ihre Gedanken und Gefühle in Bezug auf das Entdecken neuer Orte und Kulturen könnte als Grundlage für kreative Schreibübungen dienen.

Eine konkrete Aktivität könnte darin bestehen, dass die Schülerinnen und Schüler Tagebucheinträge verfassen, als wären sie selbst auf einem außergewöhnlichen Planeten gelandet, dessen Details sie selbst festlegen dürfen. Hierbei könnten sie ihre Gedanken und Gefühle bezüglich der ungewohnten Umgebung, der dort lebenden Wesen oder der Besonderheiten der Natur beschreiben.

Als weiterführende Aufgabe könnten die Schülerinnen und Schüler auch kurze Geschichten verfassen, die ihre eigenen Abenteuer auf einem fiktiven Planeten schildern. Hierbei könnten sie ihre Vorstellungskraft nutzen, um eine einzigartige Welt zu erschaffen und dabei wichtige Themen wie Umweltschutz oder zwischenmenschliche Beziehungen einfließen lassen. Diese kreativen Schreibübungen würden nicht nur die Fantasie der Schülerinnen und Schüler anregen, sondern auch ihre Fähigkeiten im Ausdrücken von Gedanken und Emotionen fördern.

Ein Unterrichtsansatz könnte darin bestehen, das Thema des Verlassens der eigenen Heimat, wie es in „Koni" dargestellt wird, zu diskutieren. Die Schülerinnen und Schüler könnten ihre Gefühle und Ängste – eventueller gar eigener Erfahrungen - in Bezug auf Veränderung und Neuanfang ausdrücken. Dies könnte zu Gesprächen über Anpassung und den Wert von Veränderungen führen.

In der Grundschule könnten die Lernenden die Figur des Drachen in „Koni" genauer anschauen, um über Umweltzerstörung zu sprechen. Hierbei könnte der Vergleich von Drache und Bagger dazu inspirieren, darüber nachzudenken, wie die Dinge, die Menschen machen, manchmal wie ein Drache wirken und die Natur verletzen können.

Beispielsweise könnten die Kinder ihre eigenen Erfahrungen teilen oder sich vorstellen, wie es wäre, wenn ein Bagger in ihrem Lieblingspark arbeiten würde. Das würde ein niedrigschwelliges Gespräch veranlassen, warum es wichtig ist, die Natur zu schützen und wie wir dazu beitragen können.